Studie zu Geschlechterstereotypen: Kleine Mädchen halten Jungen für schlauer und talentierter

Eine neue Studie, die am Donnerstag, 26. Januar 2017, in der Zeitschrift Science veröffentlicht wurde, legt nahe, dass Mädchen im Alter von 6 Jahren glauben gemacht werden können, dass Männer von Natur aus klüger und talentierter sind als Frauen. (Markiere L...Eine neue Studie, die am Donnerstag, 26. Januar 2017, in der Zeitschrift Science veröffentlicht wurde, legt nahe, dass Mädchen im Alter von 6 Jahren glauben gemacht werden können, dass Männer von Natur aus klüger und talentierter sind als Frauen. (Mark Lennihan, AP)

Mädchen im Alter von 6 Jahren neigen weniger dazu als Jungen, Menschen ihres eigenen Geschlechts als wirklich, wirklich klug zu bezeichnen.



Die Ergebnisse, die am Donnerstag vom Science-Magazin veröffentlicht wurden, zeigen auch, dass 6-jährige Mädchen mehr als Jungen dazu neigen, Spiele zu vermeiden, die angeblich für wirklich, wirklich schlaue Kinder gedacht sind.



Forscher sagten, ihre Experimente deuten darauf hin, dass Geschlechterstereotypen über die Gehirnleistung an einem entscheidenden Punkt in der Kindheit – um die erste Klasse – Wurzeln schlagen und die akademischen und beruflichen Entscheidungen noch lange danach tiefgreifend beeinflussen können.



Kleine Unterschiede in der täglichen Auswahl von Spielen und Aktivitäten ab dem Alter von 6 oder 7 Jahren können sich über Jahre ansammeln und zu lebensverändernden geschlechtsspezifischen Lücken in Erfahrung und Wissen führen.

Dies könnte Mädchen benachteiligen, wenn sie Bereiche verfolgen, die angeblich auf Brillanz angewiesen sind, sagte Andrei Cimpian, außerordentlicher Professor für Psychologie an der New York University und einer der Autoren der Studie. Das ist besorgniserregend. Diese Überzeugungen, die selbst bei kleinen Kindern vorhanden zu sein scheinen, sind der Beginn dessen, was Mädchen von einigen der angesehensten Jobs in unserer Gesellschaft ausschließen könnte.



Cimpian arbeitete bei der Studie mit Lin Bian, einer Doktorandin an der University of Illinois, und Sarah-Jane Leslie, einer Philosophieprofessorin an der Princeton University, zusammen.

Die Ergebnisse basierten auf einer Reihe von Experimenten, die mit Hunderten von zufällig ausgewählten Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren in Illinois durchgeführt wurden.

In einem hörten die Kinder eine Geschichte über eine wirklich, wirklich kluge Person, und dann wurden ihnen Bilder von vier unbekannten Männern und Frauen gezeigt. Sie wurden gebeten zu erraten, welches Bild den Protagonisten repräsentiert. Viele der Fünfjährigen, Mädchen und Jungen, wählten ein dem eigenen Geschlecht entsprechendes Bild. Bei 6- und 7-jährigen Mädchen war dies jedoch deutlich seltener als bei Jungen.



In einem anderen Experiment wurden Kindern zwei Spiele präsentiert – eines für wirklich, wirklich schlaue Spieler und das andere für diejenigen, die sich wirklich, wirklich sehr anstrengen. Bei Fragen zu ihrem Interesse an diesen Spielen fanden sich keine Geschlechterunterschiede bei dem, der auf Beharrlichkeit ausgerichtet war. Aber Mädchen interessierten sich weniger für die, die auf Intelligenz angewiesen waren.

Cimpian sagte, die Ergebnisse seien aufschlussreich über die Einstellung junger Männer. Es gibt auch ein Element von Jungen, die sich ihrer Intelligenz zu sehr sicher sind, sagte er.

Die Ergebnisse könnten dazu beitragen, die Herausforderung zu beleuchten, vor der Schulen bei der Bekämpfung von Geschlechterstereotypen stehen, auch wenn Mädchen in der Schule oft besser abschneiden als Jungen. Mädchen brechen die High School seltener ab als Jungen. Frauen schreiben sich häufiger als Männer ein und erwerben jedes Jahr mehr Hochschulabschlüsse als Männer.

Aber Pädagogen, Wirtschaftsführer und politische Entscheidungsträger versuchen, mehr Frauen für höhere Studiengänge in Bereichen von Physik bis Philosophie zu gewinnen. Stereotype über Brillanz, Genie oder Intelligenz können Mädchen und Frauen in diesen und anderen Disziplinen in unterschiedlichem Maße behindern.

Bilder von Albert Einstein oder bärtigen alten Griechen, verstärkt durch andere in den Medien vermittelte Vorstellungen von Gender und Klugheit, können in den Köpfen von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen einen großen Einfluss haben.

Andrew Meltzoff, Psychologieprofessor an der University of Washington, der sich mit Geschlechterstereotypen beschäftigt hat, verglich sie mit einer Krankheit, die Kinder durch die Beobachtung anderer Menschen anstecken können. Er sagte, die neue Studie sei ein ausgezeichnetes Papier, das zur Suche nach einer Heilung beiträgt.

Die erstaunliche Tatsache ist, dass wir Vorbilder für unsere 6-Jährigen sind, sagte er. Sie wollen „wie wir“ sein. Wenn wir Stereotype oder Vorurteile haben, werden sie dazu verleitet, auch daran festzuhalten. Unsere Kinder „nehmen Daten“ darüber, wie die Erwachsenen in der Kultur handeln. Unsere Stereotypen werden zu ihren Stereotypen.